CERMAT změnil požadavky na přijímačky 2027: Co už se děti nemusí učit?
CERMAT upravil požadavky na jednotné přijímací zkoušky pro rok 2027. Největší změny se týkají matematiky, kde se některé požadované znalosti a dovednosti zjednodušují, zužují nebo přesouvají do vyšších ročníků. Co už se žáci 5., 7. a 9. tříd nemusí učit? A mění se také požadavky na český jazyk? Připravili jsme přehled nejdůležitějších změn, které by měli znát všichni rodiče budoucích uchazečů o střední školy a víceletá gymnázia.
Požadavky CERMAT 2027: Proč se mění přijímací zkoušky?
Změny souvisejí s postupným zaváděním revidovaného Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVP ZV).
V současnosti se totiž část žáků vzdělává podle původního RVP ZV, zatímco jiní již podle jeho revidované podoby. Oba vzdělávací programy se v některých požadavcích liší.
Aby přijímací zkoušky zohledňovaly učivo, které mají obě skupiny žáků společné, upravil CERMAT ve spolupráci s Ministerstvem školství a Národním pedagogickým institutem požadavky na jednotnou přijímací zkoušku.
Pro přijímací řízení v roce 2027 tak vznikly nové specifikace, které vymezují společný rámec znalostí a dovedností pro uchazeče vzdělávané podle obou verzí RVP ZV.
Nové specifikace se vztahují k přijímacím zkouškám konaným na jaře 2027.
Důležité je vědět, že některé změny znamenají pouze zúžení požadavků pro přijímací zkoušky. Neznamená to automaticky, že dané učivo školy přestanou vyučovat.
1. Matematika: Co se mění u přijímaček na osmiletá gymnázia (5. třída)?
U žáků 5. tříd, kteří se hlásí na osmiletá gymnázia, se změny týkají především početních operací, práce s daty a geometrie.
Podívejme se na konkrétní příklady.
Původní požadavek | Nově platný požadavek |
Písemné dělení dvojciferným dělitelem | Písemné dělení dvojciferným dělitelem již není požadováno. |
Výběr dat z kruhových i sloupcových diagramů | Žák vybírá data ze sloupcových diagramů. |
Modelování osově souměrných útvarů ve čtvercové síti | Žák má osově souměrné útvary ve čtvercové síti rozpoznávat. |
Převody mezi libovolnými jednotkami délky | Požadovány jsou převody mezi sousedními jednotkami (mm–cm–m–km). |
Terminologické rozlišování čísel až do statisíců a milionů | Nově se pracuje s pojmy jednociferné až pěticiferné číslo. |
Pozor na důležitý detail: Přestože se omezuje požadovaná terminologie, žáci nadále pracují s čísly do milionu. Změna tedy neznamená, že by se měli přestat učit počítat s velkými čísly.
Co to znamená pro přípravu páťáků?
Děti se mohou více soustředit na zvládnutí základních početních operací, slovních úloh, logického uvažování a geometrie.
I nadále je důležité umět správně přečíst zadání, vybrat potřebné informace a zvolit vhodný postup řešení.
2. Matematika: Co se mění u přijímaček na šestiletá gymnázia (7. třída)?
U sedmáků dochází k přeuspořádání některých matematických témat. Část požadavků se přesouvá do vyšších ročníků a některé dovednosti se již nebudou při přijímací zkoušce ověřovat.
Zlomky, dělitelnost a číselné obory
Původní požadavek | Nově platný požadavek |
Určování největšího společného dělitele a nejmenšího společného násobku dvou až tří čísel | Tento požadavek se ze 7. ročníku vypouští a částečně přesouvá do 9. ročníku. |
Znalost absolutní hodnoty celého čísla | Absolutní hodnota celého čísla již není požadována. |
Porozumění periodickému rozvoji a jeho využití při výpočtech | Nově se požaduje převádění zlomku s libovolným jmenovatelem na desetinné číslo. |
Určování společného jmenovatele pomocí nejmenšího společného násobku | Tato konkrétní dovednost se přesouvá do 9. ročníku. |
Znalost pojmu promile | Pojem promile již není požadován. |
Geometrie
Změny se dotýkají také geometrie.
Nově se nepožaduje:
konstrukce úhlů vybraných velikostí bez použití úhloměru,
konstrukce pravidelného šestiúhelníku a osmiúhelníku,
rozpoznávání samodružného bodu a samodružného rovinného útvaru ve středové a osové souměrnosti,
používání pojmu těžnice trojúhelníku.
Co to znamená pro přípravu sedmáků?
U žáků 7. tříd je důležité sledovat nejen to, které požadavky byly vypuštěny, ale také to, které se přesouvají do vyšších ročníků.
Příprava by měla zůstat systematická. Zlomky, desetinná čísla, rovnice a geometrie jsou stále důležitou součástí matematických základů, na kterých budou děti stavět i v dalších letech.
3. Matematika: Co se mění u přijímaček na čtyřleté střední školy (9. třída)?
Nejvýraznější zúžení požadavků se týká žáků 9. tříd, kteří se hlásí na čtyřleté maturitní obory.
CERMAT upravil především některé algebraické postupy a geometrické konstrukce.
Číselné obory a dělitelnost
Původní požadavek | Nově platný požadavek |
Určování největšího společného dělitele a nejmenšího společného násobku již v 7. ročníku | Tyto dovednosti jsou nově zařazeny až do požadavků pro 9. ročník. |
Určování společného dělitele a násobku dvou až tří čísel | Ověřovat se bude pouze práce se dvěma čísly. |
Odmocniny
Z požadavků se vypouštějí pravidla pro odmocňování zlomku a součinu.
To ale neznamená, že by se žáci nemuseli zabývat odmocninami vůbec. Ostatní požadavky na práci s odmocninami zůstávají.
Algebraické výrazy a vzorce
Z požadavků se vypouští rozklad dvojčlenu na součin pomocí známých algebraických vzorců:
(a + b)²
(a − b)²
a² − b²
Ostatní dovednosti týkající se úprav algebraických výrazů zůstávají důležité.
Soustavy rovnic
Soustavy dvou rovnic se dvěma neznámými zůstávají součástí požadavků.
Nově však CERMAT nepředepisuje konkrétní metodu řešení. Žáci tedy nemusí používat výhradně dosazovací nebo sčítací metodu.
Důležité je, aby dokázali soustavu správně vyřešit.
Geometrie a konstrukční úlohy
Právě v geometrii dochází k několika poměrně výrazným změnám.
Z požadavků se zcela vypouštějí následující dovednosti:
konstrukce tečny ke kružnici v jejím bodě,
konstrukce kružnice opsané trojúhelníku,
využití Thaletovy kružnice při konstrukci pravoúhlého trojúhelníku,
odhad a výpočet objemu a povrchu válce,
řešení aplikačních slovních úloh využívajících znalosti o kouli, konkrétně jejího poloměru a průměru.
Co to znamená pro přípravu deváťáků?
Žáci se mohou více soustředit na oblasti, které v aktuálních požadavcích zůstávají.
Mezi důležité oblasti patří například:
početní operace a práce se zlomky,
procenta a poměry,
rovnice a soustavy rovnic,
algebraické výrazy,
slovní úlohy,
rovinná a prostorová geometrie,
obvody, obsahy, povrchy a objemy v rozsahu aktuálních požadavků.
Při procvičování starších testů je potřeba počítat s tím, že některé úlohy již nemusí odpovídat aktuálním specifikacím.
4. A co český jazyk? Změnily se také požadavky?
Tady máme jednu důležitou informaci: CERMAT uvádí, že nová specifikace českého jazyka a literatury se obsahově neliší od předchozí verze.
Na rozdíl od matematiky tedy nedochází k obdobnému zúžení požadavků. Co zůstává důležité?
Především:
porozumění textu a čtenářská gramotnost,
pravopis,
slovní zásoba a tvoření slov,
skladba a větné členy,
tvarosloví,
komunikační a slohová výchova,
literární výchova.
CERMAT dlouhodobě klade důraz na schopnost pracovat s textem, vyhledávat informace, rozpoznat hlavní myšlenku a vyvozovat závěry.
V testech se nadále pracuje se základními jazykovými pojmy, například se slovními druhy, pády podstatných jmen, synonymy, antonymy, podmětem a přísudkem.
Některé nadstavbové odborné termíny, například přívlastek neshodný, nejsou vyžadovány jako samostatná znalost terminologie. Nejde však o novinku zavedenou až pro rok 2027.
Na přípravu z českého jazyka proto doporučujeme pohlížet stejně jako dosud. Pravidelně procvičovat pravopis, gramatiku, práci s textem a především schopnost správně pochopit zadání.
5. Budou tedy přijímačky 2027 jednodušší?
To je otázka, kterou si pravděpodobně položí mnoho rodičů. Zúžení požadavků může v některých oblastech přípravu usnadnit. Neznamená to ale automaticky, že budou přijímací zkoušky jako celek jednodušší.
Je potřeba rozlišovat mezi rozsahem učiva a náročností konkrétního testu. Rozsah požadavků určuje, jaké znalosti a dovednosti mohou být ověřovány. Náročnost samotného testu závisí také na formulaci úloh, jejich kombinaci, časovém limitu a schopnosti žáka správně zvolit postup řešení.
Dítě může velmi dobře ovládat matematické vzorce a postupy, ale přesto ztrácet body kvůli nepozornosti, špatnému přečtení zadání nebo nesprávnému rozvržení času. Proto není dobrým řešením přípravu výrazně omezit jen proto, že některé požadavky byly vypuštěny.
6. Jak se připravovat na přijímačky 2027?
Rodičům doporučujeme zaměřit se na několik základních věcí:
1. Vycházejte z aktuálních požadavků CERMATu.
Starší testy jsou skvělým nástrojem pro trénink, ale je potřeba vědět, které úlohy odpovídají aktuálním specifikacím.
2. Nepodceňujte matematické základy.
Zlomky, rovnice, procenta, geometrie a slovní úlohy jsou oblasti, ve kterých se vyplatí mít opravdu jasno.
3. Pracujte s chybami.
Nestačí zjistit, kolik bodů dítě získalo. Důležité je pochopit, proč body ztratilo. Byla chyba ve znalostech, ve výpočtu, v porozumění zadání, nebo v nepozornosti?
4. Trénujte práci s časem.
Znalost učiva je jedna věc, jeho využití pod časovým tlakem druhá. Pravidelný trénink testů pomáhá dětem naučit se rozvrhnout čas a poradit si i s obtížnější úlohou.
5. Přizpůsobte přípravu konkrétnímu dítěti.
Každý žák má jiné silné a slabé stránky. Někdo potřebuje procvičit matematické postupy, jiný musí zapracovat na pečlivém čtení zadání nebo strategii řešení testu.
Připravte se na přijímačky 2027 s námi
Změny požadavků CERMATu sledujeme a průběžně je promítáme do našich výukových materiálů i přípravy studentů.
Naším cílem není děti zahlcovat co největším množstvím příkladů. Chceme, aby učivu skutečně rozuměly, dokázaly své znalosti využít a u přijímacích zkoušek pracovaly s jistotou.
Dobrá příprava není o memorování stovek postupů. Je o pochopení souvislostí, pravidelném procvičování a schopnosti poradit si i s úlohou, kterou dítě ještě nikdy nevidělo.
Čekají vaše dítě přijímací zkoušky v roce 2027? Připravte se s námi a vykročte k přijímačkám s větší jistotou.
Mgr. Lucie Kristlová, MBA se dlouhodobě věnuje přípravě žáků na přijímací zkoušky na střední školy a víceletá gymnázia. Pomáhá rodinám zorientovat se v přijímacím řízení a nastavit přípravu tak, aby dávala smysl a vedla k výsledkům.
Komentáře